I det daglige er jeg drevet af glæden ved at undervise og den tætte kontakt til de studerende. Jeg blev derfor meget glad og stolt over at blive anerkendt med en pris for det, jeg ser som et utroligt meningsfuldt arbejde. Bioanalytikere spiller en vigtig rolle i sundhedssektoren, og jeg er stolt af at bidrage til uddannelsen og professionen.
Undervisningsprisen har helt klart boostet min motivation til at eksperimentere i endnu højere grad og at videreudvikle min undervisning. Mit forsknings- og udviklingsarbejde inden for pædagogik har taget yderligere fart og gjort det muligt for mig at deltage i større nationale og internationale konferencer om uddannelse. Undervisningsprisen har ikke blot udvidet mit netværk, men også skabt nye og spændende samarbejdsmuligheder inden for pædagogik.
På Bioanalytikeruddannelsen har vi et tæt samarbejde med professionens praksis om den pædagogiske udvikling, og undervisningsprisen har derfor været en anerkendelse af den fælles pædagogiske praksis, vi skaber sammen. En sådan pris er vigtig, fordi den synliggør og anerkender det samarbejde, der ligger bag udviklingen af uddannelsen.
Målet med anvendelsen af midlerne har været at styrke vores studerendes tilknytning til uddannelsen gennem aktiviteter rettet mod både studerende og undervisere. Sammen med en kollega har jeg etableret nye traditioner for sociale aktiviteter, fx brætspilscafé, der har til formål at fremme de studerendes sociale fællesskaber. Derudover har forskellige eksperter indenfor pædagogik, gennem oplæg og workshops for underviserne, bidraget med indsigt i og værktøjer til at understøtte studiefællesskaber.
/ Henriette Lorenzen, september 2024.