At fastholde engagement og fornyelse i undervisningen gennem mange år er en bedrift i sig selv – og netop her udmærker Ulrich Krühne sig. Som professor på DTU Kemiteknik og studieleder for diplomingeniøruddannelserne i Kemi- og Bioteknik samt Kemiteknik og International Business, har han gennem årene været en markant skikkelse, der konstant udvikler og forbedrer undervisningen.
Ulrich formår at skabe et læringsmiljø, hvor faglig fordybelse, kritisk refleksion og praksisnær undervisning går hånd i hånd. Gennem innovative undervisningsmetoder – fra peer review-processer til programmeringsbaseret læring – sikrer han, at de studerende ikke blot lærer teorien, men også forstår og anvender den i praksis. Ved at lade de studerende arbejde med kodning af komplekse problemstillinger sikrer han, at de kun kan programmere dét, de faktisk har forstået – en metode, der fremmer både dyb læring og kritisk tænkning.
Det, der i særlig grad gør Ulrichs undervisning inspirerende, er hans evne til at bringe avanceret teknologi i spil. Han udvikler og anvender AI og gamification for at gøre selv de mest komplekse emner tilgængelige og engagerende.
Men Ulrichs indsats stopper ikke i auditoriet. Som studieleder har han udarbejdet visioner for fremtidens undervisning, udviklet nye digitale værktøjer og sikret en tæt kobling mellem forskning, praksis og undervisning. Han inddrager eksterne undervisere for at bringe industrirelevante perspektiver ind i uddannelserne og sikrer dermed, at de studerende får en stærk kobling mellem teori og virkelighed. Samtidig er han en aktiv og engageret deltager i faglige netværk og udvalg, hvor han deler sine erfaringer og bidrager til den fortsatte udvikling af undervisningen.
Ulrich Krühnes mangeårige engagement og nyskabende tilgang til undervisning er ikke blot imponerende – det er inspirerende. Han formår at kombinere faglighed, teknologi og pædagogik på en måde, der skaber reel værdi for de studerende. Hans undervisning er et bevis på, hvordan en innovativ tilgang kan gøre selv komplekse ingeniørfag både relevante, motiverende og lærerige.
- Læs mere om Ulrich Krühne