I kvalifikationsrammen for livslang læring er de enkelte uddannelsesbeviser og grader indplaceret på et af rammens otte niveauer. Ved indplaceringen sammenlignes det enkelte bevis eller den enkelte grad med en niveaubeskrivelse for et niveau. Niveaubeskrivelserne er bygget op om begreberne viden, færdigheder og kompetencer.
Læs om:
- Beviser og grader
- Principper for indplacering
- Procedurer for indplacering
- Kvalitetssikring af indplaceringen
- Påtegning af kvalifikationsniveau
- Find en uddannelses kvalifikationsniveau
- Indplacering af private uddannelser m.fl.
Beviser og grader
Beviser og grader er her inddelt i to kategorier:
Uddannelsesbeviser og beviser for supplerende kvalifikationer
Uddannelsesbeviserne for folkeskolens afgangsprøve, gymnasiale uddannelsesbeviser, erhvervsuddannelsesbeviser, beviser for visse maritime uddannelser, beviser for forberedende voksenundervisning, beviser for almen voksenuddannelse samt beviser for arbejdsmarkedsuddannelser og enkeltfag er indplaceret i kvalifikationsrammen for livslang læring på niveauerne fra 1-5.
Grader
Inden for de videregående uddannelser udstedes erhvervsakademigraden, bachelorgraden, professionsbachelorgraden, kandidatgraden og ph.d.-graden. Inden for videre- og efteruddannelsessystemet udstedes akademigraden, diplomgraden og mastergraden. Graderne er indplaceret i kvalifikationsrammen for livslang læring på niveauerne fra 5 til 8 via kvalifikationsrammen for videregående uddannelser.
Niveaubeskrivelserne for niveau 6 til 8 svarer til niveaubeskrivelserne i rammen for videregående uddannelser:
Principper for indplacering af kvalifikationer
Indplaceringen af uddannelsesbeviser og grader i kvalifikationsrammen for livslang læring bygger på en vurdering af det læringsudbytte, som den enkelte grad/det enkelte bevis dokumenterer, i forhold til rammens niveaubeskrivelser. Vurderingen skal ske ud fra "full fit"-princippet eller "best fit"-princippet.
Full fit
Læringsudbyttet skal svare fuldt ud til niveaubeskrivelsen for et givet niveau for både viden, færdigheder og kompetencer. Dette princip anvendes ved indplacering af grader og uddannelsesbeviser på niveau 6-8 i kvalifikationsrammen samt ved indplacering af grader i det videregående uddannelsessystem på niveau 5 (erhvervsakademigraden og akademigraden).
Best fit
Læringsudbyttet skal ud fra en helhedsbetragtning på tværs af viden, færdigheder og kompetencer svare bedre til niveaubeskrivelsen for et givet niveau end for andre niveauer. Dette princip anvendes ved indplacering af uddannelsesbeviser og beviser for supplerende kvalifikationer på niveau 1-5 i kvalifikationsrammen.
Beviser for supplerende kvalifikationer
For beviser for supplerende kvalifikationer gælder det særlige, at de ud fra en helhedsbetragtning kun skal opfylde kravene til enten viden, færdigheder eller kompetencer på et givet niveau. Når sådanne beviser indplaceres, handler det derfor om at finde tyngden i læringsudbyttet og derefter se på, hvilken niveaubeskrivelse det bedst svarer til.
Procedurer for indplacering af kvalifikationer
Procedurerne for at indplacere beviser og grader i kvalifikationsrammen for livslang læring knytter sig til de procedurer, der gælder for godkendelse eller akkreditering af uddannelser på de enkelte uddannelsesområder.
Grundskole
Børne- og undervisningsministeren fastsætter indplaceringen i kvalifikationsrammen.
Almen voksenuddannelse og forberedende voksenuddannelse
Børne- og undervisningsministeren fastsætter indplaceringen i kvalifikationsrammen.
Erhvervsuddannelser
Indplaceringen sker på baggrund af en vurdering og indstilling fra et af de faglige udvalg, og undervisningsministeren godkender indstillingen.
De faglige udvalg består af repræsentanter for arbejdsmarkedets parter. De faglige udvalgs hovedopgave er at udvikle nye og videreudvikle eksisterende erhvervsuddannelser, og de har et stort medansvar for erhvervsuddannelsernes mål og faglige indhold.
Der er udarbejdet en vejledning til de faglige udvalg med nærmere information om procedurer for indplacering af erhvervsuddannelserne i kvalifikationsrammen for livslang læring:
Gymnasiale uddannelser
Undervisningsministeren fastsætter indplaceringen i kvalifikationsrammen.
Arbejdsmarkedsuddannelser
Indplaceringen sker på baggrund af en vurdering og indstilling fra et af efteruddannelsesudvalgene, og Børne- og Undervisningsministeriet godkender indstillingen.
Efteruddannelsesudvalgene består af repræsentanter for arbejdsmarkedets parter. Efteruddannelsesudvalgene udvikler nye arbejdsmarkedsuddannelser og har et stort medansvar for arbejdsmarkedsuddannelsernes mål og faglige indhold.
Der er udarbejdet en vejledning til efteruddannelsesudvalgene med nærmere information om procedurer for indplacering af arbejdsmarkedsuddannelserne i kvalifikationsrammen for livslang læring:
Maritime uddannelser
Indplaceringen sker i forbindelse med udviklingen af en uddannelse og foretages af Uddannelses- og Forskningsministeriet.
Forinden vil et forslag til ny uddannelse, herunder dens indplacering i kvalifikationsrammen, blive drøftet i Uddannelsesrådet for de Maritime Uddannelser.
Videregående uddannelser under Uddannelses- og Forskningsministeriet og Kulturministeriet
Indplaceringen sker i forbindelse med akkreditering af en uddannelse eller i forbindelse med en institutionsakkrediteret uddannelsesinstitutions kvalitetssikring.
En akkreditering er en vurdering af, om en uddannelse eller en institution lever op til eksterne, foruddefinerede kriterier for kvalitet og fagligt niveau. Danmarks Akkrediteringsinstitution foretager selve akkrediteringen af alle videregående uddannelser og institutioner, og Akkrediteringsrådet træffer afgørelse.
Yderligere information om procedurerne for akkreditering og godkendelse af videregående uddannelser og institutioner på Uddannelses- og Forskningsministeriets og Kulturministeriets område kan findes her:
Kvalitetssikring af indplaceringen
Pålideligheden af indplaceringen af uddannelsesbeviser og grader i kvalifikationsrammen sikres gennem kvalitetssikring af indplaceringen. Dette sker i forbindelse med, at uddannelserne godkendes eller akkrediteres, og ved at indplaceringsprocedurerne og -kriterierne vurderes.
Indplacering af grader og uddannelsesbeviser i kvalifikationsrammen for livslang læring sker som led i godkendelse og/eller akkreditering af kvalifikationer.
Videregående uddannelser
For videregående uddannelser bliver indplacering på niveauerne 5-8 kvalitetssikret via kvalifikationsrammen for de videregående uddannelser. Akkreditering af nye og eksisterende uddannelser indebærer blandt andet en faglig og uafhængig vurdering af, om den enkelte uddannelses læringsudbytte er fuldt ud i overensstemmelse med det relevante niveau, som er fastsat i kvalifikationsrammen for videregående uddannelser.
For de videregående uddannelser er indplaceringen indbygget i akkrediteringssystemet og dermed automatisk omfattet af det danske nationale kvalitetssikringssystem for videregående uddannelser. Akkrediteringssystemet på det videregående område er i overensstemmelse med internationale standarder, herunder den overordnede Bologna-kvalifikationsramme.
Andre offentligt godkendte uddannelser
For alle andre offentligt godkendte uddannelser, der ikke er underlagt akkreditering, sker kvalitetssikring af indplaceringen ved, at der i forbindelse med godkendelse af uddannelser foretages en vurdering og dokumentation af uddannelsernes læringsudbytte og niveau i forhold til niveauerne i kvalifikationsrammen.
Uddannelserne er beskrevet ved nationale mål og er omfattet af nationale regler for kvalitetssikring og bedømmelse af læringsudbyttet.
Erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser
For erhvervsuddannelserne og arbejdsmarkedsuddannelserne bliver indplacering på niveauerne 2-5 kvalitetssikret via procedurer for godkendelse af nye uddannelser, der er udvidet til også at omfatte særlige procedurer for vurdering og godkendelse af uddannelsernes niveau i kvalifikationsrammen. Der er udarbejdet vejledninger til bevisernes indplacering.
Maritime uddannelser på niveau 3 til 5
For de maritime uddannelser på niveau 3 til 5 i kvalifikationsrammen bliver indplaceringen kvalitetssikret i forbindelse med godkendelse af uddannelsen. Kvalitetssikringen indebærer blandt andet en faglig vurdering af, om den enkelte uddannelses læringsudbytte er fuldt ud i overensstemmelse med det relevante niveau, som er fastsat i kvalifikationsrammen.
For de maritime professionsbacheloruddannelser gælder proceduren for videregående uddannelser (se ovenfor).
Se også:
Introduktion til den danske kvalifikationsramme for livslang læring, herunder indplacering af erhvervsuddannelser og AMU-beviser – Børne- og Undervisningsministeriet
Påtegning af kvalifikationsniveau
Påtegning af kvalifikationsniveau sker på de konkrete uddannelsesbeviser eller dokumenter, som de uddannelsessøgende modtager efter bestået uddannelse. Procedurerne for påtegning er forskellige for de enkelte uddannelsesområder./p>
Videregående uddannelser
For alle uddannelser på det videregående område er det et krav, at der som bilag til eksamensbeviset udstedes et Diploma Supplement. I Diploma Supplement anføres uddannelsens niveau i den danske kvalifikationsramme samt i Bologna-kvalifikationsrammen og EQF.
Maritime uddannelser
I bekendtgørelsen om prøver i de maritime uddannelser er det fastsat, hvilke oplysninger uddannelsesbeviser som minimum skal indeholde. Der skal blandt andet stå, hvilket niveau uddannelsen har i henholdsvis den danske kvalifikationsramme for livslang læring og i den europæiske kvalifikationsramme for livslang læring eller den danske kvalifikationsramme for videregående uddannelse.
Find en uddannelses kvalifikationsniveau
UddannelsesGuiden indeholder beskrivelser af alle offentligt godkendte uddannelser, som udbydes i henhold til danske love og bekendtgørelser. Her kan man få information om, hvilket niveau den enkelte grad eller det enkelte bevis er indplaceret på i kvalifikationsrammen for livslang læring.
Fremsøg artiklen om den konkrete uddannelse, og se afsnittet Værd at vide: Lovgrundlag.