Politisk aftale om ny læreruddannelse

Tre overordnede mål for en ny læreruddannelse:  

• Højere kvalitet, stærk faglighed og øget studieintensitet.
• Mere praktik og bedre sammenhæng til hverdagen som lærer i folkeskolen.
• Mere frihed og nærhed og mindre detailstyring.

Mål og elementer i en ny læreruddannelse 

Mål: Højere kvalitet, stærk faglighed og øget studieintensitet

• Flere timer om ugen til undervisning, vejledning og feedback.
• Undervisningens indhold skal fokusere på den faglighed og de færdigheder, som læreren har brug for i undervisningen.
• Mere øvelsesbaseret undervisning, så de studerende kan træne klasseledelse, inklusion og skole-hjem-samarbejde mv. sammen med deres fag.
• Mere krævende prøver, som tester praktiske færdigheder og forudsætter en løbende arbejdsindsats for de studerende.
• En professionsprøve - med målrettet afprøvning af de lærerstuderendes færdigheder i at undervise.
• Studiefaglige samtaler med de studerende.
• Ny grundfaglighed med nye, professionsrettede fag samt det nye fag Livsoplysning: Kristendomskundskab, idéhistorie, medborgerskab og autoritet.
• De studerende skal almindeligvis have tre undervisningsfag.
• De studerende følger et stamhold knyttet til grundfagligheden med løbende faglig progression.
• Den nuværende praksis med mødepligt på første år fastholdes, og der indføres fremmøderegistrering på øvrige år.
• Dansk og matematik bliver store fag. Desuden vil engelsk under bestemte forudsætninger kunne udbydes som et stort fag.
• Der indføres separate skriftlige og mundtlige karakterer i dansk, sprogfag og matematik.
• De studerende skal have bedre muligheder for at tage en del af deres uddannelse i udlandet.
• Desuden skal der være bedre muligheder for at vælge tysk og fransk i alle dele af landet.

Mål: Mere praktik og bedre sammenhæng til hverdagen som lærer i folkeskolen

• En tredjedel mere praktik, så de studerende har praktik på alle fire år.
• Praktikken integreres i fagene på læreruddannelsen, så sammenhængen mellem teori og praksis styrkes, herunder via tværgående praksiselementer med koblinger mellem undervisningsfag, grundfaglighed og praktik.
• Den integrerede praktik tilrettelægges gerne som udstrakt praktik de første år, så de studerende får en længerevarende kontakt med praktikskolen.
• Større praksisfokus i det afsluttende projekt. Uddannelsen afsluttes med en lærerfaglig bacheloreksamen bestående af en større skriftlig opgave og en mundtlig prøve.
• Specialpædagogik og dansk som andetsprog genindføres som undervisningsfag - med dimensionering/monitorering.
• Der etableres nogle få valgfag inden for grundfagligheden med udgangspunkt i de obligatoriske emner og vigtige undervisningstilbud i folkeskolen.
• Der etableres et Forum for læreruddannelsens interessenter for at følge op på målsætningerne, herunder bidrage til samarbejdet i ”Sammen om Skolen”.

Mål: Mere frihed og nærhed og mindre detailstyring 

• Modulstrukturen afskaffes, og fagene gøres til omdrejningspunkt, så sammenhæng og faglig progression styrkes.
• Den nuværende detailstyring afløses af få klare mål.
• Frihed til lokale toninger med udgangspunkt i uddannelsesstedernes kultur og tradition ved at erstatte de mange og detaljerede mål med klare formål for uddannelsen, som kan udfyldes lokalt og af den enkelte underviser.

• Læs den politiske aftale "En ambitiøs læreruddannelse tæt på folkeskolen og til gavn for folkeskolen"
• Læs pressemeddelelsen "Aftale på plads om ny og bedre læreruddannelse: Flere timer, mere praktik og større økonomi"